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いじめ自殺事件は人権擁護法がないせい

1 :名無しさん@お腹いっぱい。:2012/08/16(木) 05:45:03.55 ID:eW7DfOK80
人権救済法にいじめに関する具体的条項を盛り込んで、即刻成立させるべき。
人権救済法があれば、いじめ事件に対して法による積極的介入が可能になる。
この法案に反対するネトウヨや保守系政党や共産党が、いじめ問題の解決を阻んできた。
その責任は重い。

2 :名無しさん@お腹いっぱい。:2012/08/16(木) 06:53:40.42 ID:QvzlhK4eO
っとB解放同盟が申しております。



3 :名無しさん@お腹いっぱい。:2012/08/16(木) 14:57:28.20 ID:7erzemZs0
http://mainichi.jp/select/news/20120816k0000e040188000c.html
大津市教育長襲撃 事件後 苦情電話やメール急増
毎日新聞 2012年08月16日 13時16分(最終更新 08月16日 13時36分)


 いじめを受けた大津市立中学2年の男子生徒が自殺した問題を巡り、対応に当
たっていた大津市の沢村憲次教育長(65)がハンマーで殴られ負傷した事件の直
後、市教委に寄せられた苦情電話やメールの件数が、事件前の約18倍の273件に
急増したことが16日分かった。多くは襲撃を「当然だ」とする内容だった。

 市教委によると、7月4日に「自殺の練習」など学校が実施したアンケート内容
が明らかになって以降、いじめへの対応などを批判する電話やメールが計約1万
5865件寄せられた。

 襲撃の前日までは1日平均15、16件だったが、襲撃があった15日は273件に上っ
た。この中には「謝れ、謝れ、謝れ」と連呼するものや、「(いじめがじゃれ合
いなら)襲撃もじゃれ合いだろう」と擁護するものもあったという。

 松田哲男教育部長は「なぜここまでやるのか。誤った情報に基づく批判も多
く、冷静に行動してほしい」と話している。大津市は16日から、ガードマンを市
教委と市長室前などに3人増員し、常駐を始めた。

 ◇男子学生を送検
 一方、滋賀県警大津署は16日午後、逮捕されたさいたま市在住の私立大の男子
学生(19)を殺人未遂容疑で大津地検に送検した。【千葉紀和、村山豪】

4 :フォウ・バカサメどーわくんVer:2012/08/16(木) 16:01:25.06 ID:rlD/dSdO0

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5 :名無しさん@お腹いっぱい。:2012/09/25(火) 09:46:47.11 ID:4idMt4Uk0
人権救済法にいじめに関する条項を明文化して国会に提出すべき。

6 :【小山常実】公民教育と民主党:2012/09/25(火) 17:11:29.16 ID:HHTEvwzs0

【小山常実】公民教育と民主党[桜H23/1/11]
http://www.youtube.com/watch?v=lEEEne9Z2Lo&feature=youtube_gdata

大月短期大学教授の小山常実氏をお迎えし、

新著書『公民教育が抱える大問題−家族と国家が消えていく!』にて警鐘を鳴らされている、
戦後の公民教科書が「日本解体新計画書」ともいうべき役割を果たしてきた構図と経緯について、お話しいただきます。


※『公民教育が抱える大問題 家族と国家が消えていく!』
 ・著 者…小山常実
 ・発行所…自由社
 ・定 価…1785円(税込)

※「公民」教科書がつくりあげた思想:
 ・日本国憲法の三原則…@国民主権主義A平和主義B基本的人権尊重主義、これをでっちあげたのが、「公民」の教科書。(昭和30年度に突然出て来た!)
 ・37年度以降、一斉に一般化。(いまの憲法学者も、半分以上これを信じている!)
 ・いまの体たらくの根本原因は、この「日本国憲法の三原則」問題と、「9条」問題、この二点に集約できるのではないか?

※日本国憲法の七原則(本来):(@〜Cが排除されてしまった!)
 ・@法治主義(法の支配)A間接民主主義B立憲君主制C三権分立主義(権力分立)D“国民の”権利尊重主義E国民主権主義F平和主義。

7 :【小山常実】公民教育と民主党:2012/09/25(火) 17:12:06.76 ID:HHTEvwzs0
 ・@:「外国人地方参政権」法案…15条の明文違反!これを、改正せずに何でやろうとするのか?⇒「法治主義」を排除してきた教育の影響ではないか。
 ・C:菅さんや小沢さん「日本国憲法には三権分立(権力分立)なんて書いてない。権力分立なんかより国民主権・民主主義のほうが大事なんだ。
    我々は国民から負託されてるから、何でもやっていいんだ」と…
    「尖閣事件」において、検察段階に入ったのに、指揮権も発動せずに検察を抑えこんでしまった!
 ・B:(象徴天皇制でも入っていれば良いが)君主制が排除されている!しかも、天皇の位置付けが極めて低い!
    中井洽の天皇陛下に対する不敬な態度は、戦後の「公民」教育が生み出したものであろう。
    小沢一郎が習近平をむりやり天皇陛下に会わせたのも、戦後の「公民」教育の産物であろう。

※「公民」教科書がつくりあげた思想(そのA):
 ・「平等権」…昭和41年度以降、この言葉が一斉に「公民」教科書に出てくる。(「平等権」をつくって広げた!)
 ・「平等権」とは、自分と他人を比べて、自分のほうがちょっと不利な条件に置かれてる、不利な結果を被ってる⇒「結果の平等」まで求めてしまう!?
  (「あいつと同じぐらいの富が欲しい」?!「あいつと同じぐらいの成功が欲しい」?!―「機会の平等」ではなく、「結果の平等」まで求めてしまう)
 ・平成に入ってからこの十数年、@部落差別問題Aアイヌ民族差別問題B在日差別問題C女性差別D障害者差別、これらは1pずつくらい(計6p)使っている。
  本来「権利」では、「自由権」が一番大事だが、2pしか教えない。
 ・「平等権」の中で一番花形が「在日」!(「アイヌ」と)この両者の差別問題を押し立てることによって、日本国家を解体してきた強烈な背景がある!
  (外国人参政権なんかも、「国家論」を教えないから、「日本人が持つんだったら外国人も持つべき」という話になる)
 ・この「平等権」思想(=逆差別思想)に、民主党・社民党・共産党・公明党が染まっている!自民党にもかなり染まった人たちが居る!

 ・「法の下の平等」というのは非常に大事。しかし、それを「平等権」という自由権と同じ「権利」にしてしまうと、
  結局、「上に居る人間を引き摺り下ろす」ということになる!(共産革命の論理)

8 :【小山常実】公民教育と民主党:2012/09/25(火) 17:12:38.52 ID:HHTEvwzs0
※昭和36年度までの「公民」教育:「アジビラ」のような記述(侵略戦争論)
 ・安倍さんは、昭和36年度以降の教育を受けた。
 ・昭和20年代〜36年度までと、平成5年度以降は、「反日」主義的。(中間はそれほど「反日」主義的ではない)
 ・教員が「反日」主義的を喜ぶ。
 ・平成5年度からの多くの教科書…「いまの在日は強制連行された者の子孫なんだ」!?「外国人参政権を与えないのは差別だ」!?
 ・客観的に「民主主義の制度」を教えるなら良いが、こんなホットな問題で評価が分かれるものを中学生に教えるなんて、とんでもない話!
 ・「国家とは何ぞや」ということを教えないで、いきなり「民主主義」や「人権」?!
 ・「国益」という言葉が無い!
 ・「国民」教育、というタイトルじゃいけないの?(実は、教科書の中で「公民」もあまり使われてない。「(地球)市民」が多い!?)
 ・「尖閣」についても基本的に教えていない。「領土教育」をちゃんとやる必要がある!






9 :名無しさん@お腹いっぱい。:2012/10/03(水) 15:29:37.50 ID:uhLcwvG40
人権救済法を学校内の憲法にすべき。

10 :W・S:2013/03/25(月) 07:29:13.61 ID:zhqe/nRc0
私の愛情能力は高いので、自分の子どもがいじめが原因で自殺したら
これくらいのことはしてやるだけなのに。↓
http://yabaiyiyiyi.blog25.fc2.com/blog-entry-497.html
http://yabaiyiyiyi.blog25.fc2.com/blog-entry-504.html
↑実際に彼らのようなそういう素晴らしい人達がいたし。
少なくとも自分の子供を自殺に追い込んだ奴らをただでは済まさない。
私をいじめていた奴らもだ。
このままで済むを思うな。

11 :名無しさん@お腹いっぱい。:2013/04/06(土) 14:25:37.27 ID:u6iafEDY0
教育素人の甘え「言ってダメなら叩け」は、脳委縮思考停止した論理力説得力適応力洞察力コミュ力向上心忍耐力創意工夫問題解決力自己肯定感共感力の低い粗暴独善短気傲岸不遜な人格を育成する。即ち体罰容認者や虐め虐待暴力加害者もまた素人教育の犠牲者/感情自己責任論

12 :名無しさん@お腹いっぱい。:2013/04/13(土) 20:52:30.76 ID:PGec+c6v0
武田美保の講演を聞いて、大人の責任について考えよう。
5月2日には岡山、14日は東京で開催。いずれも自治体が人権行事で起用。
今、旬な人だな。
真っ当な保守・自由主義陣営の論だし。

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